Datateams gaan de diepte in voor antwoorden

“De potentie is er, maar het lukt ons niet om die eruit te halen.” Die vaststelling, weet Ciska Struiksma, staat aan de basis van het werken met een datateam. Ze is er nauw bij betrokken op het Marianum in Groenlo.

‘Je zet jezelf steeds aan het denken’

Docent Eline Velthof van Canisius neemt al dertien jaar met enthousiasme deel aan het Professionele LeerNetwerk (PLN) van scheikundedocenten in de regio Twente. “Dit levert zóveel op.” 

Vijftien jaar na de start is de samenwerking tussen de Universiteit Twente (UT) en Stichting Carmelcollege nog altijd springlevend. Bestuursvoorzitters Vinod Subramaniam (UT) en Karin van Oort (Carmel) maken de balans op en kijken vooruit.

Wat doe jij met AI? Deze vraag stelden we aan leerlingen tijdens onze ronde managementgesprekken op alle Carmelscholen. Zoals verwacht: ze gebruiken artificial intelligence (AI) al op grote schaal. Het liefst ChatGPT of Copilot. Handig als vraagbaak wanneer je vastloopt met je huiswerk. Of als inspiratie bij het schrijven van een opstel, om er vervolgens een eigen draai aan te geven. Een derde doel waarvoor ze AI raadplegen, is vorm. Denk aan: waar houd ik rekening mee als ik een goede brief moet schrijven? Als kers op de taart: als je een goede prompt schrijft, kún je natuurlijk ook uitstekend een heel werkstuk door AI laten maken… Waarom moeilijk doen als het ook makkelijk kan?  

Mei 1989
Ik was zeventien jaar en klaar om uit de Achterhoek te vertrekken. Ik wilde naar de stad om te gaan studeren. De enige hobbel was het eindexamen. Ik stond er goed voor en maakte mij geen zorgen. Toch vond ik het spannend. De gymzaal in, tafeltjes op één meter afstand en schrijven maar. De stress sloeg toe, toen een klasgenoot na anderhalf uur al opstond en ik nog een aantal opgaves te maken had. Na twee en een half uur verliet ik de examenzaal, helemaal leeg geschreven en met enige onzekerheid. Had ik het examen gehaald?