Ken je dat gevoel, dat je hart zingt als je aan het lesgeven bent? Oké, dit is misschien een bijzondere omschrijving, maar elke docent begrijpt vast wat ik bedoel. Het is dat moment waarop alles klopt. Het zou mooi zijn als je dat gevoel altijd hebt, maar dat zit er helaas niet in. Je kunt nog zo goed voorbereid zijn en zin hebben in je les, er spelen altijd factoren mee, die je niet in de hand hebt. Een toets die misging in het uur ervoor, gedoe in de pauze, ruzie thuis verkering uit…. en dan heb ik het nog niet eens over onszelf als docent.
Een aantal jaar geleden was mijn nichtje op bezoek. Met man en twee zonen. Zij genoten van de sfeer op de boerderij en ik genoot van de verhalen van beide jongens. Blijkbaar had ik die middag met veel enthousiasme over mijn werk op school verteld, waardoor beide jongens naderhand opmerkten: ‘Mam, zij vindt pubers léúk!’.
Voor onze eerstejaars ligt een enerverende tijd achter de rug. In veel gevallen al vanaf groep 7 met de entreetoets. Dan worden, officieel gezien, de eerste tekenen zichtbaar van het niveau op het voortgezet onderwijs. Gevolgd door de definitieve eindtoets in groep 8. Is iedereen klaar voor de start, inclusief wijzelf?
In de tijd dat ik blogs schrijf voor Carmel Magazine is me dit nog niet overkomen. Een writersblock. Niet dat er niets te schrijven valt over mijn belevenissen op school. Immers, never a dull moment, beaamt iedere medewerker op het voortgezet onderwijs.
Het is zondagochtend. Het zonnetje schijnt en ik staar naar een document op de laptop. ‘Groepsles aan eerste klassen’ staat er bovenaan in dikke letters. Aan het begin van het schooljaar verzorg ik - samen met mijn collega Andrea van den Berg - vanuit het ondersteuningsteam, in samenwerking met de coaches, groepslessen voor onze klassen. We starten met een korte inleiding waarin het doel van de groepslessen wordt uitgelegd: elkaar beter leren kennen, groeien van onderling vertrouwen in de klas en versterken van het teamgevoel. Dan is het tijd voor een korte energizer. ‘Fruitmandje’ is mijn favoriet. Een stoelendans die leerlingen in beweging krijgt met als winst dat leerlingen die altijd een plekje naast elkaar zoeken, nu ook eens naast iemand anders zitten.