We willen dat leerlingen zich ontwikkelen vanuit eigenaarschap en betrokkenheid, staat in Koers 2025: ze leren vanuit hun eigen interesses, motivatie en toekomstdromen. Wat betekent dat voor de loopbaanbegeleiding op school? Vmbo-leerlingen van Etty Hillesum Lyceum De Marke (Deventer) gingen een ochtend aan de slag met hun eigen toekomstplannen en dachten mee over adviezen voor hun school.

Carmel bestond in 2022 honderd jaar! Wie jarig is, trakteert. Dat is een traditie. Daarom wilden wij graag iets blijvends geven aan alle scholen. Iets zichtbaars en tastbaars, dat de ontdekkingstocht naar ons gezamenlijke verhaal kan inspireren en verbinden. Daarom kregen alle Carmelinstellingen een kunstwerk. Bij dit magazine zit een inspiratiekatern waarin je kunt lezen hoe het kunstwerk de mensen in onze scholen heeft geïnspireerd en verbonden, en welke verhalen zij elkaar erover vertellen. We zijn benieuwd of het jou inspireert en welk verhaal het bij jou oproept!

“De leerling ervaart ondersteuning bij het ontwikkelen van zelfvertrouwen en eigenaarschap”, zegt Koers 2025. Is die wens al werkelijkheid? En wat kan de school nog beter doen? Leerlingen van het Marianum in Groenlo staken de koppen bij elkaar en kwamen met vijf adviezen voor hun school.

Deze aflevering in de reeks ‘Ruimte in verbinding’ in Carmel Magazine gaat over de betekenis van 'Kennis is maar de helft'. In de video vertellen collega's wat deze uitspraak voor collega's in Haren betekent en waar ze het terugzien op hun school? 

Deze aflevering in de reeks ‘Ruimte in verbinding’ in Carmel Magazine gaat over de betekenis van 'Elke mens, heel de mens en alle mensen'. In deze video vertellen collega's en leerlingen van Carmelcollege Emmen hoe dit zichtbaar is in hun school.