Op de tafel in de directiekamer van het Etty Hillesum Lyceum in Deventer ligt een veelkleurige ‘praatplaat’. ’Carmel Ontwikkelkompas Leraren’, staat er in grote letters boven. Het is een uitnodiging aan leraren om zich verder te ontwikkelen. “Dat vragen we van onze leerlingen, dus ook van onszelf”, zegt Wiebo Spoelstra, voorzitter van de centrale directie van de scholengemeenschap in Deventer. Met Wiebo aan tafel zitten Martijntje Schepel, opleidingscoördinator van Pius-Canisius, en Femke Gerritsen, coördinator onderwijs en ICT van Bonhoeffer College.
Kun je leerlingen meer zeggenschap geven in het onderwijs of beleid van de school, op een laagdrempelige manier? En kun je dat zó doen dat ze tegelijkertijd onderzoeksvaardigheden opdoen? Dit zijn de achterliggende vragen van Carmel en de Universiteit Twente (UT), die samenwerken in een pilot op het Marianum in Groenlo. Spoiler alert: Ja, het kán.
De smartphones zijn de klas uit. Nu de laptops en de tablets nog, hoor je steeds vaker. Want die geven immers ook toegang tot internet en social media. Met volgens sommigen ‘schadelijke gevolgen voor de geestelijke gezondheid van kinderen’. Wat vindt het nieuwe Carmelpanel? Het reageert op de stelling: ‘We moeten vaker weer een boek en schrift gebruiken’.