Op het moment dat ik dit schrijf, heeft een deel van onze scholen al meivakantie. Andere scholen draaien nog een paar dagen door. Sinds ik in het onderwijs werk, heb ik “last” van “schoolvakantiestress”. Net voor de vakantie lijkt alles samen te komen: collega’s willen nog snel een afspraak om iets af te ronden, overleggen worden strak achter elkaar gepland, ‘want nu is iedereen er nog’. Er moet nog van alles.
Volgende maand gaat het circus weer van start: de eindexamens. Voor iedereen die lesgeeft aan examenklassen, betekent dit elk jaar weer een spannende tijd. Je leerlingen klaarstomen voor hun examen betekent vaak dat je, naast lesstof, vooral peptalks moet aanbieden. Op basis van hun tot nu toe behaalde resultaten, kun je al aardig inschatten of ze het gaan halen. Verreweg de meesten behalen hun diploma.
Twee van de vijf leerlingen ervaren schoolstress, blijkt uit onderzoek. Door de hoeveelheid toetsen of (te) hoge verwachtingen. Of door moeite met plannen, terwijl er van alle kanten informatie op ze afkomt. Hier is steeds meer aandacht voor. Maar is dat voldoende? We peilen de mening van het Carmelpanel, via de stelling: 'School kan veel meer doen om stress tegen te gaan'.