Twee van de vijf leerlingen ervaren schoolstress, blijkt uit onderzoek. Door de hoeveelheid toetsen of (te) hoge verwachtingen. Of door moeite met plannen, terwijl er van alle kanten informatie op ze afkomt. Hier is steeds meer aandacht voor. Maar is dat voldoende? We peilen de mening van het Carmelpanel, via de stelling:

'School kan veel meer doen om stress tegen te gaan'

Francine Leever-Oolthuis, docent Nederlands en mentor, Marianum, Groenlo
“In deze stelling vind ik de woorden ‘veel meer doen’ echt lastig. We dóen namelijk al veel, op het Marianum en op andere scholen. In de onderbouw wegen we hier de cijfers niet. We hebben het aantal toetsen teruggebracht, we maken gebruik van kleine meetmomentjes. Met de leerling kijken we wat die nodig heeft. We rekenen niet af. Het welzijn van onze leerlingen krijgt ook verder aandacht. Pas heb ik in de mentorles de door de GGZ ontwikkelde module ‘Je brein de baas’ behandeld. Daarin gaat het ook over stress. Hoe kun je ermee omgaan? Op school moet je ook dát leren. Daar helpen we bij, dat is onze pedagogische opdracht. Het moet alleen niet doorslaan, stress hoort bij het leven.”

Tekst: Hans Morssinkhof
Fotografie: Niki Kits-Polman