Er zijn plannen om mobieltjes in de klas te verbieden. Want: het verstoort de les, leerlingen zijn sneller afgeleid en de prestaties nemen af. Daarmee is lang niet iedereen het eens. Er zijn leraren en scholen die het liever zélf regelen. Wat moet het worden? Het nieuwe Carmelpanel reageert op de stelling: 'Laat de leraar beslissen of het mobieltje uit moet'.

Er zijn plannen om mobieltjes in de klas te verbieden. Want: het verstoort de les, leerlingen zijn sneller afgeleid en de prestaties nemen af. Daarmee is lang niet iedereen het eens. Er zijn leraren en scholen die het liever zélf regelen. Wat moet het worden? Het nieuwe Carmelpanel reageert op de stelling: 'Laat de leraar beslissen of het mobieltje uit moet'.

Er zijn plannen om mobieltjes in de klas te verbieden. Want: het verstoort de les, leerlingen zijn sneller afgeleid en de prestaties nemen af. Daarmee is lang niet iedereen het eens. Er zijn leraren en scholen die het liever zélf regelen. Wat moet het worden? Het nieuwe Carmelpanel reageert op de stelling: 'Laat de leraar beslissen of het mobieltje uit moet'.

Er zijn plannen om mobieltjes in de klas te verbieden. Want: het verstoort de les, leerlingen zijn sneller afgeleid en de prestaties nemen af. Daarmee is lang niet iedereen het eens. Er zijn leraren en scholen die het liever zélf regelen. Wat moet het worden? Het nieuwe Carmelpanel reageert op de stelling: 'Laat de leraar beslissen of het mobieltje uit moet'.

Een nieuw verschijnsel: ChatGPT. Stel een vraag en je krijgt meteen antwoord. Vrijwel foutloos geschreven, al klopt de inhoud (nog) lang niet altijd. Is dit een hulpmiddel voor docenten en leerlingen of juist niet? Denken we nog zelf of gaan we knippen en plakken? Dat is de vraag voor het Carmelpanel, aan de hand van de stelling: 'Chatbots maken leerlingen lui'.