Voor onze eerstejaars ligt een enerverende tijd achter de rug. In veel gevallen al vanaf groep 7 met de entreetoets. Dan worden, officieel gezien, de eerste tekenen zichtbaar van het niveau op het voortgezet onderwijs. Gevolgd door de definitieve eindtoets in groep 8. Is iedereen klaar voor de start, inclusief wijzelf?

We hebben een probleem: er zijn te weinig leraren in Nederland. En dat terwijl het zo’n mooi beroep is. Peter Blanken en Sylke van der Broek, beiden docent en lid van de werkgroep havo-educatie op Carmelcollege Emmen, beamen dit. Het beroep leraar verdient meer credits. Maar ook leerlingen Amy (havo 4) en Vera (atheneum 4) vinden het fantastisch om voor de klas te staan. Hoe ze daarachter kwamen? Zij volgen het extra vak havo-educatie, waarbij ze alvast mogen proeven aan educatieberoepen in het onderwijs, en in de cultuur-, sport- en natuursector.

Docent Joost van der Meulen (Het Hooghuis, locatie Titus Brandsmalyceum) zet graag mensen aan het denken, over de impact van AI bijvoorbeeld.

Het schooljaar begint. Dat betekent de start van een lichting leerlingen die voor het eerst kennismaakt met 'de middelbare'. Nieuwsgierig stappen ze de school binnen, klaar voor een nieuwe fase. Een grote stap: enerzijds blij met de toegenomen vrijheid, maar onderzoeken naar het welzijn van onze leerlingen tonen dat er ook spanningen zijn.

Onze leerlingen gebruiken AI. Meer dan wij soms denken. Vaak slim, soms gemakzuchtig. Ze zetten het in om de lesstof beter te begrijpen, ideeën op te doen, een werkstuk te structureren, of als hulplijn bij huiswerk. Maar ook om snel een opdracht voor school te maken waar ze weinig zin in hebben. Ze weten goed hoe ze een prompt moeten schrijven en aanpassen, zodat het de leraar niet opvalt. Met het juiste begrip- en taalniveau, inclusief spelfouten die ze normaal ook maken. Deze razendsnelle ontwikkelingen vragen handvatten: voor onze leerlingen én leraren.