De scholierenstaking tegen klimaatverandering heeft begin februari veel publiciteit losgemaakt. Voor- en tegenstanders kwamen uitgebreid aan het woord. Sommige scholen gaven hun leerlingen toestemming om te ‘spijbelen.’ Andere scholen wilden er niet van weten. Wat vinden we daarvan? We peilen de meningen van het Carmelpanel, aan de hand van de stelling: School mag niet meewerken aan spijbelacties!

Op school verken je de wereld. Soms gaan leerlingen letterlijk op pad, zoals Pèma en Eline, die in het technasium werken aan opdrachten voor echte bedrijven. In andere gevallen is het contact virtueel, zoals bij Pien en Evi, die skypen met en brieven schrijven naar kinderen in Ghana. Maar hoe dan ook: zo’n glimp van een andere wereld maakt dat je anders naar je eigen wereld kijkt.

Over een paar maanden is het zo ver: pensioen! Natuurlijk verheug ik me erop. Geen verplichtingen meer, geen nakijkwerk, tijd genoeg om al die dingen te gaan doen waar ik al jaren niet aan toekom. Maar dit laatste schooljaar heeft de overgang er niet makkelijker op gemaakt. Hoe het precies komt weet ik niet, maar alles zit mee en alles loopt op rolletjes. Vriendelijke leerlingen, goede resultaten, een fijne sectie en heel belangrijk: kleine klassen. 33 leerlingen in 6 vwo en 35 leerlingen in 4 vwo, dat betekent vier klassen van rond de 17 leerlingen. Sorry collega’s. Ik ga elke ochtend fluitend naar school.

Op een aantal Carmelscholen speelde dit voorjaar een bijzondere theatervoorstelling. Het stuk ‘KAN IK TOCH NIX AAN DOEN’ werd samen met theatergroep De Nieuwe Koning uit Enschede ontwikkeld voor brugklassers. Het sluit aan bij de lessenreeks ‘Kritisch leren denken’, geschreven door een aantal docenten van Twents Carmel College locatie De Thij (Nelleke Smeenk, Nicole Voogd en Koen Nijhuis), en daagt leerlingen uit te reflecteren op belangrijke thema’s waarmee ze dagelijks geconfronteerd worden.

Op woensdag 10 april was de jaarlijkse Carmel Schoolleidingendag. Thema: 'Met open vizier'. Schoolleiders binnen Carmel gingen aan de slag met concrete vraagstukken uit eigen praktijk. En wel met behulp van de Ludodidactiek. Het doel was om hun eigen concrete werksituatie (voor een deel) opnieuw te ontwerpen. In deze video hoor je meer van een van de opleiders, onze voorzitter College van Bestuur en van de deelnemers. Kijk je mee?