Een zwarte bladzijde in de wereld en het onderwijs: de Franse docent Samuel Paty werd vermoord door een 18-jarige moslimextremist. We zitten met z’n allen al in een soort overlevingsstand en dit gebeurt er maar “bij”, terwijl deze gebeurtenis heel essentieel is voor de rol van de docent. Je kunt de dialoog voeren over onderwerpen waarover je het niet met elkaar eens bent, maar dat moet kunnen in onze maatschappij. Hierbij mogen mensen verschillende opvattingen hebben, zonder dat ze onthoofd worden. 

Tegenwoordig kom je op sociale media menig influencer tegen. Influencer in de betekenis van een invloedrijk mens, die via sociale media veel mensen kan beïnvloeden. Iemand met een grote aanwezigheid en met een publiek dat naar hem of haar luistert. Ze maken daarbij een persoonlijke connectie met hun volgers.

In september van dit jaar werd een Twitterbericht van Forum voor Democratie geplaatst. De ophef in het bericht ging over een kort stukje film. Iemand had een Teams-les gefilmd met mobiel en hierin kwam een docente filosofie voor, die in haar college de vraag stelde of het in uitzonderlijke gevallen goed te praten is om iemand te doden. Adolf Hitler werd als voorbeeld genoemd, vervolgens de handlanger van Hitler, Trump, Baudet. Overduidelijk was deze docent een punt aan het maken over een glijdende schaal, maar sommige Baudet-fans spraken van “haat” en “geweldsfantasieën”. Dit zou als zodanig op te vatten zijn, omdat ze aan het eind van het fragment zegt dat ze voorzichtig moet zijn met wat ze zegt, “want het wordt opgenomen.” De boosheid hierover is tamelijk doorzichtig en ongenuanceerd, maar wel een goed voorbeeld van wat er kan gebeuren met onze online lessen via Teams of Zoom.
 

In de bovenbouwklassen van mavo, havo en vwo zijn leerlingen tijdens het vak levensbeschouwing al jaren bezig met de praktische opdracht ‘Muziek en levensbeschouwing’. Hierbij krijgen ze de opdracht om in een groepje van twee of drie jongeren een favoriet lied te kiezen, waarin volgens hen veel (levensbeschouwelijke) betekenis zit. Wat mij betreft is dit een levend voorbeeld van een leerling die met energie leert, zijn/haar eigenaarschap ervaart en samen met de omgeving op weg is, zoals in Koers 2025 beschreven staat.
 

Vorige week donderdag volgde ik de Carmelmasterclass ‘Gespreid leiderschap draagt bij aan toekomstgericht en uitdagend onderwijs’, door professor Joseph Kessels. Fysiek in de zaal zaten de collega’s die het professionaliseringstraject teacher leader volgen. In het “oude normaal” zou ik geen tijd hebben gehad om de masterclass bij te wonen, want ik had maar een uurtje vrij in mijn agenda. Maar omdat je mee kon kijken via een livestream, kon ik tussen mijn afspraken door toch even intunen en luisteren naar deze prachtige, filosofische beschouwing. Het sloot bijzonder goed aan bij de uitgangspunten van Koers 2025.