Vijftien jaar na de start is de samenwerking tussen de Universiteit Twente (UT) en Stichting Carmelcollege nog altijd springlevend. Bestuursvoorzitters Vinod Subramaniam (UT) en Karin van Oort (Carmel) maken de balans op en kijken vooruit.

Wat doe jij met AI? Deze vraag stelden we aan leerlingen tijdens onze ronde managementgesprekken op alle Carmelscholen. Zoals verwacht: ze gebruiken artificial intelligence (AI) al op grote schaal. Het liefst ChatGPT of Copilot. Handig als vraagbaak wanneer je vastloopt met je huiswerk. Of als inspiratie bij het schrijven van een opstel, om er vervolgens een eigen draai aan te geven. Een derde doel waarvoor ze AI raadplegen, is vorm. Denk aan: waar houd ik rekening mee als ik een goede brief moet schrijven? Als kers op de taart: als je een goede prompt schrijft, kún je natuurlijk ook uitstekend een heel werkstuk door AI laten maken… Waarom moeilijk doen als het ook makkelijk kan?  

Mei 1989
Ik was zeventien jaar en klaar om uit de Achterhoek te vertrekken. Ik wilde naar de stad om te gaan studeren. De enige hobbel was het eindexamen. Ik stond er goed voor en maakte mij geen zorgen. Toch vond ik het spannend. De gymzaal in, tafeltjes op één meter afstand en schrijven maar. De stress sloeg toe, toen een klasgenoot na anderhalf uur al opstond en ik nog een aantal opgaves te maken had. Na twee en een half uur verliet ik de examenzaal, helemaal leeg geschreven en met enige onzekerheid. Had ik het examen gehaald?

Elke Carmelschool heeft een eigen kwaliteitscyclus. De inzichten die daaruit voortkomen, worden steeds vaker onderling gedeeld. Het programma Versterking Kwaliteit Onderwijs (VKO) wil daaraan nog verder bijdragen. “Met het oog op de praktijk. Je moet er in de klas iets mee kunnen doen”, licht programmanager Christel Wolterinck toe. 

Verbindingsofficier. Met dat woord omschrijft Christel haar opdracht. “Elke school heeft een eigen kwaliteitscyclus. Hoe kunnen we bereiken dat die cycli meer op elkaar aansluiten? Dat is de vraag, of liever de opdracht, van waaruit ik werk.” Er is al het Carmelnetwerk Kwaliteitszorg, gevormd door de kwaliteitsmedewerkers van de afzonderlijke Carmelscholen. “Daar werd eerst vooral uitgewisseld, nu is de benadering meer vanuit gezamenlijke thema’s. Samen optrekken heeft voordelen. Grotere scholen hebben eigen kwaliteitsmedewerkers, voor kleinere is dat moeilijker, maar allemaal moeten ze hun kwaliteit in beeld hebben. Dat kan beter door te verbinden.” 

Er komen steeds meer berichten over grensoverschrijdend gedrag. Binnen mediabedrijven en organisaties. Maar wat is het precies, en komt het ook op school voor? En wat kan of moet de school er dan aan doen? Het Carmelpanel laat er de gedachten over gaan, via de stelling: ‘Grensoverschrijdend gedrag moet op school veel meer aandacht krijgen’.