Het aprilnummer van Carmel Magazine is uit! In dit nummer lees je onder andere:

• ...over de stand van zaken van Sterk Techniekonderwijs Twente.
• ...over loopbaankeuze en -begeleiding: leerlingen van het Etty Hillesum Lyceum, locatie De Marke, geven vijf adviezen aan hun school.
• ...dat LO-docent Marco Aydin van Bonhoeffer College kansengelijkheid stimuleert met het project 'Alleen jij bepaalt'.
• ...wat ons Carmelpanel (#stelling) vindt van chatbots. Maken ze leerlingen lui?
• ...een artikel over diversiteit en 'het nieuwe wij': hoe we elkaar, in het woud van verschillen, niet kwijtraken. 

En natuurlijk aan bod: 'Samen Slimmer, Bedrijfsvoering 2.0' met drie praktijkvoorbeelden hoe we zaken bij Carmel Samen Slimmer oppakken. Nieuwsgierig? Klik op de afbeelding hieronder om door het magazine te bladeren. 

Het decembernummer van Carmel Magazine is uit! In dit nummer lees je onder andere over de toetsdeskundigheid van onze docenten, leerlingen van het Marianum geven vijf waardevolle adviezen aan hun school en collega Karin Reinerink vertelt over haar passie voor haar baan bij Pius X College. Vincent Assink, directeur Carmel Bedrijfsvoering Collectief, praat je bij over zijn nieuwe rol en de ontwikkelingen binnen Samen Slimmer: slimmere bedrijfsvoering ten dienste van het onderwijs. Ons Carmelpanel waagt zich weer aan een stelling, dit keer: 'Lezen mag weer een schoolvak worden'. 

Het blijkt uit onderzoeken: jongeren ervaren steeds meer stress. Vaak wijzen ze school aan als één van de oorzaken. Ze noemen bijvoorbeeld de nadruk op presteren en diploma’s, wat eerder faalangst oproept dan stimuleert. Wat kan het onderwijs hiervan leren? Dat vragen we het vernieuwde Carmelpanel, dat reageert op de stelling: ‘Goede begeleiding doet meer dan een goed cijfer’.

Het blijkt uit onderzoeken: jongeren ervaren steeds meer stress. Vaak wijzen ze school aan als één van de oorzaken. Ze noemen bijvoorbeeld de nadruk op presteren en diploma’s, wat eerder faalangst oproept dan stimuleert. Wat kan het onderwijs hiervan leren? Dat vragen we het vernieuwde Carmelpanel, dat reageert op de stelling: ‘Goede begeleiding doet meer dan een goed cijfer’.
 

Het blijkt uit onderzoeken: jongeren ervaren steeds meer stress. Vaak wijzen ze school aan als één van de oorzaken. Ze noemen bijvoorbeeld de nadruk op presteren en diploma’s, wat eerder faalangst oproept dan stimuleert. Wat kan het onderwijs hiervan leren? Dat vragen we het vernieuwde Carmelpanel, dat reageert op de stelling: ‘Goede begeleiding doet meer dan een goed cijfer’.