Wat is nou de kunst van het onderwijs? Kunst is een creatief proces: je wilt iets moois scheppen, bedenkt een onderwerp, schaaft bij en neemt afstand. Je gaat in op details, overziet het geheel en op een gegeven moment is het goed. Ondertussen werk je hard, het is vakmanschap, maar het geeft je ook energie.  
In mijn vorige blog schreef ik, dat ik in gesprek wilde met Carmeldocenten over Samuel Paty en het aangaan van de dialoog hierover met je leerlingen. Afgelopen weken sprak ik met kleine groepjes docenten en had ik een-op-eengesprekken met docenten uit het hele land. Zelfs docenten van buiten Carmel reageerden op de blog. Uit de gesprekken bleek al snel dat iedereen het tot zijn/haar taak rekent om het gesprek over Paty in de klas te voeren.  

Het heeft iets van vroeger. Met het hele gezin op 1 tijdstip voor de buis. Vroeger was dat voor Ron’s Honeymoonquiz op vrijdagavond om half negen. Tegenwoordig is dat voor Marks persconferentie op dinsdagavond om zeven uur. Het thema verschilt nogal. Trouwlustigen, die strijden om een gratis bruiloft versus een maatregelenpakket, waarin onder meer het aantal gasten voor feesten en partijen wordt teruggeschroefd. Bij Ron’s Honeymoonquiz lekte vooraf nooit uit welk paar het gelukkige wordt. Nu wel, bij de persco wordt alles vooraf zorgvuldig gelekt. Dat weerhoudt ons er thuis niet van om met het gezin voor de buis plaats te nemen. Zo ook afgelopen dinsdag weer.

Een zwarte bladzijde in de wereld en het onderwijs: de Franse docent Samuel Paty werd vermoord door een 18-jarige moslimextremist. We zitten met z’n allen al in een soort overlevingsstand en dit gebeurt er maar “bij”, terwijl deze gebeurtenis heel essentieel is voor de rol van de docent. Je kunt de dialoog voeren over onderwerpen waarover je het niet met elkaar eens bent, maar dat moet kunnen in onze maatschappij. Hierbij mogen mensen verschillende opvattingen hebben, zonder dat ze onthoofd worden. 

Spankracht en ontspanning, een van de dualiteiten die aan bod komt in het boekje ‘Volharden in de broosheid’ van Bert Roebben. Het gaat over spiritualiteit in tijden van Corona.

Vorige week donderdag volgde ik de Carmelmasterclass ‘Gespreid leiderschap draagt bij aan toekomstgericht en uitdagend onderwijs’, door professor Joseph Kessels. Fysiek in de zaal zaten de collega’s die het professionaliseringstraject teacher leader volgen. In het “oude normaal” zou ik geen tijd hebben gehad om de masterclass bij te wonen, want ik had maar een uurtje vrij in mijn agenda. Maar omdat je mee kon kijken via een livestream, kon ik tussen mijn afspraken door toch even intunen en luisteren naar deze prachtige, filosofische beschouwing. Het sloot bijzonder goed aan bij de uitgangspunten van Koers 2025.