Een levensecht kijkje in het menselijk lichaam, het virtueel binnenstappen van De Nederlandsche Bank of rondlopen in de Grand Canyon. Het zorgt voor een “wow-effect”, waardoor leerlingen actief en gemotiveerd bij de les blijven. Virtual Reality-onderwijs (VR) kan een verrijking zijn van sommige lessen, vinden Sander Esselink (docent beeldende vorming, decaan vmbo en LOB-coördinator) en Hasan Kumas (teamleider bovenbouw vmbo en docent economie), beiden van het Marianum. Ze vertellen enthousiast over hun visie en plannen.

‘Ik houd van verandering. Het is machtig interessant om te zien hoe vorming werkt. Bij anderen en bij mezelf: eerst student, toen biologiedocent, teamleider onderbouw, conrector en nu waarnemend locatiedirecteur. Het is gewoon gaaf hoe mensen zich kunnen ontwikkelen.'