Komt het nog goed met dit schooljaar? We horen over leerachterstanden en aanpassingen van eindexamens. Over stress, bij leerlingen en docenten. De regering komt met extra geld, maar moeten we niet gewoon meer tijd nemen? Voor het Carmelpanel de stelling: ‘Schooljaar 2020-2021 is een verloren schooljaar’.

Komt het nog goed met dit schooljaar? We horen over leerachterstanden en aanpassingen van eindexamens. Over stress, bij leerlingen en docenten. De regering komt met extra geld, maar moeten we niet gewoon meer tijd nemen? Voor het Carmelpanel de stelling: ‘Schooljaar 2020-2021 is een verloren schooljaar’.

Komt het nog goed met dit schooljaar? We horen over leerachterstanden en aanpassingen van eindexamens. Over stress, bij leerlingen en docenten. De regering komt met extra geld, maar moeten we niet gewoon meer tijd nemen? Voor het Carmelpanel de stelling: ‘Schooljaar 2020-2021 is een verloren schooljaar’.

Iedere Carmelschool is anders, en toch ‘typisch Carmel’. Dat kenmerkende, waar zit dat in? In Carmel Magazine wisselen nieuwkomers en oudgedienden op Carmelscholen hierover van gedachten. Ditmaal: wat betekent het voor leerlingen, docenten en schoolleiding van Carmelcollege Gouda, locatie Antoniuscollege, om met elkaar in gesprek te zijn?

Hoeveel taakuren krijg ik daarvoor?’ Bij Carmelcollege Gouda is dat een achterhaalde vraag. Sinds twee jaar verdelen de docenten hier in teamverband de taken. Welke stappen zijn daarvoor gezet?
Het taakbeleid is op veel scholen een heikel punt. Hoe verdelen we de niet-lesgebonden taken zo eerlijk mogelijk over alle docenten? Traditioneel worden hier gedetailleerde berekeningen voor gemaakt, bij wijze van spreken tot drie cijfers achter de komma. Maar in de professionele cultuur waarover het gaat in Koers 2025, zijn docenten samen verantwoordelijk voor het werk op school. Daarom ontstaat op steeds meer scholen behoefte aan een andere aanpak van het taakbeleid.