‘Mevrouw, heeft u iets dat op een voederbak lijkt?’ Een guitig koppie met vrolijke kijkers kijkt me aan. Uhm, een voederbak? ‘Ja, ik speel straks namelijk een non-binaire cavia en zo’n voederbak maakt het dan compleet.’

Op 1 oktober was het zover: mijn start als lid College van Bestuur bij Carmel. Wat heb ik al veel gezien en gehoord! Zo ontmoette ik afgelopen weken al veel collega’s en maakte ik kennis met een aantal Carmelscholen. Benieuwd naar mijn eerste indruk? Ik neem jullie graag mee. 

Er zijn plannen om mobieltjes in de klas te verbieden. Want: het verstoort de les, leerlingen zijn sneller afgeleid en de prestaties nemen af. Daarmee is lang niet iedereen het eens. Er zijn leraren en scholen die het liever zélf regelen. Wat moet het worden? Het nieuwe Carmelpanel reageert op de stelling: 'Laat de leraar beslissen of het mobieltje uit moet'.

Kunstmatige of ‘artificiële’ intelligentie, afgekort AI, duikt overal op. In nieuwe tools zoals ChatGPT, maar ook in bekende applicaties zoals Chrome en LessonUp. Verdiep je erin en maak er verantwoord gebruik van, is het beste advies dat mediacoach Robbie van Zomeren kan geven.  
​​​​​De risico’s van AI zijn niet denkbeeldig, zegt Robbie van Zomeren. Naast zijn lessen aardrijkskunde en multimedia op het Etty Hillesum Lyceum Het Stormink verzorgt hij onder meer workshops over het gebruik van AI in het onderwijs. Maar dat is geen reden om de schooldeur maar te sluiten voor AI. “Daarmee doe je leerlingen tekort en laat je ook voor je eigen werk kansen liggen.”  

Toen ik zo’n 25 jaar geleden begon als docent werd ik goed opgevangen. Een fijn docententeam en behulpzame OOP’ers boden me tips en handreikingen voor de moeilijkste baan die er bestaat: het leraarschap. Al doende leert men, luidt het gezegde. Inderdaad had ik al snel in de gaten dat het geen goed idee was om leerlingen naar je tafel te laten komen als ze vragen hebben, maar dat ik beter zélf bij hen langs kan lopen. Ook duurde het even om in te schatten hoe streng ik moest zijn, en welke verwachtingen ik van mijn leerlingen kon hebben.