Op elke Carmelschool is het professionaliseren van docenten in toetsbekwaamheid in volle gang. Naast het verplichte traject dat je meestal binnen je eigen school volgt, is er een landelijk expert-traject waaraan van elke school enkele collega’s deelnemen. Docent Liselotte Nijhof is over beide trajecten enthousiast: “Ik ben veel bewuster naar toetsing gaan kijken.”

Als dit magazine verschijnt, heeft ongeveer 30% van alle Carmeldocenten het traject toetsdeskundige gevolgd. Ook gaat komend voorjaar voor de derde keer het experttraject van start, dat de naam ‘Toetsexpertise en leidinggeven aan leren’ (TELL) meekreeg. Tot nu zijn de reacties overwegend positief: alle bijeenkomsten worden geëvalueerd en daarbij valt op dat zowel beginnende als ervaren docenten zeggen dat ze anders naar toetsing zijn gaan kijken. Wel blijkt voor het praktijkonderwijs een aangepast traject toetsdeskundige nodig. Daar wordt inmiddels aan gewerkt. 

Kunstmatige of ‘artificiële’ intelligentie, afgekort AI, duikt overal op. In nieuwe tools zoals ChatGPT, maar ook in bekende applicaties zoals Chrome en LessonUp. Verdiep je erin en maak er verantwoord gebruik van, is het beste advies dat mediacoach Robbie van Zomeren kan geven.  
​​​​​De risico’s van AI zijn niet denkbeeldig, zegt Robbie van Zomeren. Naast zijn lessen aardrijkskunde en multimedia op het Etty Hillesum Lyceum Het Stormink verzorgt hij onder meer workshops over het gebruik van AI in het onderwijs. Maar dat is geen reden om de schooldeur maar te sluiten voor AI. “Daarmee doe je leerlingen tekort en laat je ook voor je eigen werk kansen liggen.”