Zo vlak voor de kerstvakantie mocht ik nog een blog schrijven. Wat doe je in deze drukke tijden? Je zoekt hulp. In dit geval van mijn virtuele vriend: ChatGPT. Door drie keer een wat verfijndere ‘prompt’ in te voeren, produceert deze allemansvriend bovenstaande tekst. Welgeteld één minuut werk. Kennelijk vindt generatieve kunstmatige intelligentie dat deze woorden jou een menselijke en warme kerstboodschap brengen. ChatGPT maakt hierbij gebruik van een zogenaamd large language model. Dit model is in staat om een "logische en samenhangende" tekst te maken op basis van een enorm groot aantal teksten en bronnen. Makkelijk en snel? Jazeker! Persoonlijk en warm? Nee, dat niet.

Zijn roots binnen het onderwijs en binnen Carmel reiken diep. Na elf jaar als docent en teamleider op het Avila College begint Kasper Put per 1 januari 2024 als locatiedirecteur op het Marianum in Groenlo.
“Gastheer zijn vind ik leuk, dat kun je de rode draad door mijn leven noemen. Tot twee jaar geleden draaide ik als dj nog regelmatig op bruiloften en feesten. Nog steeds organiseer ik ieder jaar met 200 vrijwilligers de zomerfeesten hier in Hengevelde. Het mensen naar de zin maken, daar word ik gelukkig van. Daar heb je ook in het onderwijs veel aan. Leerlingen, ouders, collega’s: het is belangrijk dat ze zich welkom voelen en op hun plek weten.'

De week is voorbij gevlogen. Op het moment van schrijven, zijn de eerste klassen zijn nog aan het kennismaken.
Zo tekenden leerlingen elkaars portret met bijzondere kenmerken zoals sproetjes, kuifjes, beugels, oorbellen. Aansluitend stelden ze elkaar kennismakingsvragen. Geen vragen zoals ‘wat is je lievelingskleur of -eten’, maar vragen waardoor ze elkaar écht beter leren kennen. We concludeerden dat we allemaal anders zijn. Zowel wat uiterlijk als wat dromen betreft. 

Op elke Carmelschool is het professionaliseren van docenten in toetsbekwaamheid in volle gang. Naast het verplichte traject dat je meestal binnen je eigen school volgt, is er een landelijk expert-traject waaraan van elke school enkele collega’s deelnemen. Docent Liselotte Nijhof is over beide trajecten enthousiast: “Ik ben veel bewuster naar toetsing gaan kijken.”

Als dit magazine verschijnt, heeft ongeveer 30% van alle Carmeldocenten het traject toetsdeskundige gevolgd. Ook gaat komend voorjaar voor de derde keer het experttraject van start, dat de naam ‘Toetsexpertise en leidinggeven aan leren’ (TELL) meekreeg. Tot nu zijn de reacties overwegend positief: alle bijeenkomsten worden geëvalueerd en daarbij valt op dat zowel beginnende als ervaren docenten zeggen dat ze anders naar toetsing zijn gaan kijken. Wel blijkt voor het praktijkonderwijs een aangepast traject toetsdeskundige nodig. Daar wordt inmiddels aan gewerkt. 

We leven in een tijd waarin we geconfronteerd worden met grote uitdagingen zoals klimaatverandering, ongelijkheid en oorlogsgeweld. Deze kwesties veroorzaken vaak verhitte discussies, ook op scholen. Het is belangrijk dat we ons afvragen hoe we ons verhouden tot deze moeilijke situaties. Moeten we ze vermijden of juist bespreken? Dit met elkaar bespreken is in mijn ogen onderdeel van onze pedagogische taak en draagt bij aan burgerschapsvorming. Maar hoe is ons morele kompas afgesteld: weten we wat goed en juist is?