Voor onze eerstejaars ligt een enerverende tijd achter de rug. In veel gevallen al vanaf groep 7 met de entreetoets. Dan worden, officieel gezien, de eerste tekenen zichtbaar van het niveau op het voortgezet onderwijs. Gevolgd door de definitieve eindtoets in groep 8. Is iedereen klaar voor de start, inclusief wijzelf?

Spelen versus chillen

Wat moet dat spannend zijn voor de jonge ‘spring-in-‘t-velden’ die het vaak nog zijn. Het hobby horse wordt opgeborgen, de lego gaat in de doos. En tja, wat doe je dan na school. ‘Zullen we spelen?’, dat kun je eigenlijk niet meer zeggen. Chillen dan? Te groot voor het tafellaken en te klein voor het servet. 

Zachte landing

Ook voor het team op school is de overgang van leerlingen van primair naar het voortgezet onderwijs een intensief traject. Hoeveel leerlingen kunnen we verwachten, van welke scholen komen de leerlingen, wat zijn de uitslagen van de cito’s? En dan begint het denken over klassen en klasindelingen. 
Natuurlijk willen we graag dat leerlingen zacht landen. De klasindeling blijkt al spannend genoeg. Steeds vaker zien we dat er verzoeken van ouders komen voor (anti-)clusteren. We hebben daar, binnen onze locatie, duidelijke afspraken over. Toch houd je soms die hele speciale situaties waarin hoofd en hart aangeven rekening te houden met deze leerling.

In beeld

Om de leerlingen goed in beeld te krijgen, heb je ieder voorjaar de ‘warme overdrachten’. De ondersteunings- en leerlingcoördinator gaan dan in gesprek met de leerkracht van groep 8 en de intern begeleider. Ze lopen alle aan-komende leerlingen langs en staan soms wat uitgebreider stil. Er is aandacht voor de cognitieve vaardigheden, maar ook voor bijzondere thuissituaties en hoe het sociaal-emotioneel met de leerling gaat. In sommige gevallen zijn vóór de zomervakantie al (kennismakings)gesprekken met ouder(s) en kind. Notities volgen in Somtoday en aanstaande mentoren/coaches worden bijgepraat. 

Hoe mooi is het als we ook dit schooljaar niet écht verrast worden door leerlingen, al blijven het natuurlijk tieners. Dat we ze goed in beeld hebben en weten wat zowel bevorderend als belemmerend is als het gaat om hun leerproces en sociaal-emotionele ontwikkeling. Ik ben in ieder geval klaar voor de start en heb er zin in om ze nóg beter te leren kennen. Op naar mooie jaren voor al deze leerlingen op het Twents Carmel!
 

Elies Schledorn, docent levensbeschouwing en mentor