De Carmel Leerlabs beginnen aan hun tweede jaar. Een natuurlijk moment voor een tussenbalans. ‘Iedereen pioniert en is bereid vieze voeten te krijgen en de stoute schoenen aan te trekken’, zegt projectleider Matthijs van de Woestijne. Zijn collega Dick Bijl: ‘Ik heb het afgelopen jaar meer geleerd dan in de 18 of 19 jaar hiervoor.’

Een fikse boete kreeg onze zoon van zijn school. Natuurlijk draaiden zijn ouders op voor de rekening, want zijn zakgeld was niet toereikend. De boete vloeide logisch voort uit de mishandeling van zijn schoolboeken. Eigenlijk was het dus geen boete, maar een rekening voor de schade die een lekkend flesje limonade in zijn schooltas had aangericht. De pagina's waren verkleefd. En op je spullen behoor je zuinig te zijn, zelfs al is het een tas vol met schoolboeken. Zoonlief vond het allemaal nogal oneerlijk, hij kon er toch niets aan doen?

Scholen en docenten implementeren met enige regelmaat een onderwijsvernieuwing. Deze vernieuwingen worden lang niet altijd onderdeel van routines van de school. Hoe kan het dat een veelbelovende vernieuwing op de ene school onderdeel wordt van schoolroutines, terwijl dezelfde vernieuwing op een andere school een stille dood sterft? En wat moeten we doen om een succesvolle vernieuwing voort te laten bestaan? Deze vragen vormen de basis voor onderzoek dat momenteel plaatsvindt binnen de Universiteit Twente (UT) in samenwerking met Stichting Carmelcollege.

Sommige zinnen blijven je altijd bij. Ooit was er een leerling die in de klas zei: “Meneer, dit vak gaat helemaal nergens over.” Ik was hevig gepikeerd en begon me meteen te verdedigen. In mijn les leerde je Frans praten!

Een jaar geleden aanvaardde ik de baan van voorzitter College van Bestuur van Stichting Carmelcollege. Voor de buitenwereld is dat niet altijd een positieve keuze: bestuurders zijn per definitie machtsbeluste, megalomane mensen en besturen die wat groter van omvang zijn, zijn per definitie slecht. Je moet dus wel een beetje gek zijn om met veel genoegen aan zo’n klus te beginnen. Ik ben nu een jaar verder en als ik terugkijk zie ik veel dingen om trots op te zijn. Ik deel ze graag met je.

Teamleiders zijn doorgaans veel tijd kwijt aan “de waan van de dag” en komen te weinig toe aan écht leiderschap. In twee drukbezochte workshops op de Carmel Schoolleidingendag 2018 liet Harald Huijssoon leidinggevenden nadenken over hoe het anders kan.

Else Verheijen-Groenhof was ooit leerling van Carmelcollege Emmen en werkt er nu als teamleider havo/atheneum. In haar vrije tijd zingt ze in de band WholeLotta.

Aandacht voor elke mens, voor heel de mens, voor alle mensen: dat motto is scholen voor praktijkonderwijs op het lijf geschreven. Iedere leerling volgt er een eigen route. Die wordt vaak niet alleen afgesloten met een certificaat praktijkonderwijs, maar ook met een of meer erkende branchecertificaten en soms met een diploma. We laten twee Carmelscholen aan het woord hierover.

Het Carmelcollege Gouda biedt, met uitzondering van praktijkonderwijs, alle vormen van voortgezet onderwijs aan. Gouda kent onderwijs in alle denkbare denominaties. Dat maakt de concurrentie heftig en de strijd om de leerling is hier op alle scholen voelbaar. Het maakt mij trots dat het ons is gelukt om op het Antoniuscollege, de havo/vwo-locatie, een aansprekend en veelzijdig aanbod te realiseren en de instroom van leerlingen fors uit te breiden.

Het septembernummer van Carmel Magazine is uit! In dit nummer lees je onder andere over het praktijkonderwijs, bevolkingskrimp als stimulans voor kwaliteit, leidinggeven aan onderwijsinnovatie, het eerste jaar van de Carmel Leerlabs en nog veel meer. Lees snel verder!