Wil je iets aanleveren voor de rubriek ‘Standpunt’? Dat is een vraag waarmee je nogal onthand kunt zijn, als je zelf vindt dat je niet zoveel last hebt van sterke overtuigingen. En dat vind ik van mezelf.
Maar ik wil me ook niet laten kennen, want natuurlijk heb ik wel een standpunt. Over schoolbesturen die ijsvrij geven (ik schrijf dit terwijl het hard vriest - hopelijk kunnen we ons daar in april niks meer bij voorstellen), en tegelijkertijd roepen dat de leerlingen school nodig hebben en achterstanden door corona oplopen. Daar vind ik dan wel wat van. Je kunt wel raden wat… 

Voor deze blog raakte ik geïnspireerd door het boek Obstinate Education – Reconnecting School and Society, van Gert Biesta. Hij schetst dat we met z’n allen leven op één planeet. Wanneer iedereen krijgt wat ‘ie wil, hebben we geen planeet meer. Niks is helemaal maakbaar. En als je dat weet, dan hebben we een gezamenlijke verantwoordelijkheid om ervoor te zorgen dat we onderwijs krijgen om hiermee om te gaan. Obstinaat onderwijs geeft mee dat je nadenkt over het belang van het collectief, en dat dit belang soms voorbij vrijheid van het individu gaat. Op het moment dat je dit niet onder ogen wilt zien, dan loop je altijd tegen alle grenzen aan. 

Het aprilnummer van Carmel Magazine is uit! In dit nummer lees je onder andere over Toekomstbestendige Bedrijfsvoering, ons duurzaamheidsbeleid, het Augustinianum als Brainport School, Taakbeleid binnen Carmelcollege Gouda en Carmel, en nog veel meer!

Valt het met geld goed te maken? De door de leerlingen geleden schade. Gras groeit immers niet harder door eraan te trekken. Met andere woorden: de opgelopen vertraging in het leren is er. Tegelijkertijd dient het voorjaar zich aan. In de tuin is het de tijd om het gras te verticuteren, en kalk en mest uit te strooien. Hoewel mijn grasveld geleden heeft onder de extreme sneeuwval, weet ik dat het met zorg en aandacht weer bijtrekt. Vanaf mijn thuiswerkplek heb ik er goed zicht op en volg ik het nauwlettend. Hoe zit dat met onze leerlingen in het VO, wat kunnen we doen met een zak poen? 

Binnen Carmel zien we burgerschapsvorming als een belangrijk onderdeel van onze opdracht. Binnen Koers 2025 besteden we er expliciet aandacht aan. Lopend door onze scholen kom je het op heel verschillende plekken tegen. We benaderen burgerschap vanuit onze identiteit: een open houding staat centraal. We stellen elkaar vragen en leggen de verschillende antwoorden naast elkaar om tot een dieper (zelf)inzicht te komen.