Een school is méér dan schoolvakken, cijfers en cognitie. Wat geven we leerlingen nog meer mee? Daarover ging het begin oktober in Deventer. Carmeldocenten en -leerlingen van scholen uit het hele land presenteerden hun voorbeelden aan elkaar.

Het decembernummer van Carmel Magazine is nu alvast online te lezen! In dit nummer lees je onder andere over opleidingsscholen binnen Carmel, toekomstbestendige bedrijfsvoering, onze GMR, opbrengsten tijdens de Oogstdag 'Kennis is maar de helft' en over Koers 2025. Ook we hebben we weer een aantal leuke columns van docenten en het CvB. Lees snel verder!

Maandagmorgen 5.15 uur: de wekker gaat. Om 9.00 uur begint een overleg bij de VSNU (Vereniging van Universiteiten) in Den Haag. Dus op mijn fiets naar het station in Deventer, en ik pak rond 7.00 uur de intercity naar Den Haag. Samen met alle lagen in het onderwijs (van po en vo tot en met hbo, wo en enkele vakbonden) buigen we ons vandaag over de vraag of we tot onderwijs kunnen komen waarbij we vanuit het gehele onderwijsveld pleiten voor duurzame investeringen.

In oktober kwamen Carmelcollega’s bij elkaar om initiatieven uit te wisselen rond het thema ‘Kennis is maar de helft’ naar aanleiding van de gelijknamige notitie. Een mooie dag met theater en ontmoetingen. Wil je een sfeerimpressie zien, en van onze collega’s en leerlingen horen over hun initiatieven? Bekijk dan de video's!

Als docent elke dag het verschil maken voor je leerlingen. Dat stond op 7 november centraal tijdens het congres: 'Hoe maken we groei zichtbaar?'. John Hattie, gerenommeerd onderwijswetenschapper uit Nieuw-Zeeland, en zijn collega Shirley Clarke gingen tijdens het congres in op het verhaal achter de onderzoekscijfers: hebben wij voldoende zicht op de vooruitgang van onze leerlingen? Hoe maken we die groei zichtbaar voor onszelf en onze leerlingen, hoe vergroten wij als docenten onze impact op het leren en welke rol speelt feedback in dit geheel?