Genio Ruesen is lid van de centrale directie van het Bonhoeffer College in Enschede.
‘De grote verbindende factor tussen alle mensen die leidinggeven binnen Carmel is die ene uitspraak: ‘Heel de mens, iedere mens, alle mensen’. Daaruit spreekt bezieling: wij willen er zijn voor de leerlingen. Natuurlijk geeft ieder daar op zijn eigen manier vorm aan. En natuurlijk gebeurt dit op andere scholen ook. Maar stiekem heb ik het idee dat het bij Carmel net wat verder gaat. Hoe precies en waar precies, daar kan ik lastig de vinger op leggen. Maar het Carmelgevoel is toch: wij gaan voor de mens.'

Malki Somi is conciërge op Twents Carmel College, locatie De Thij in Oldenzaal.
‘Ik werk al 22 jaar op deze school. In die tijd heb ik duizenden leerlingen gezien, allemaal heel verschillende jonge mensen. Reken maar uit: 22 jaar, gemiddeld zo’n 1200 leerlingen, die elk een paar jaar blijven... Het is mooi om kinderen te zien groeien van het moment dat ze binnenkomen todat ze weer vertrekken. Er zijn wel dingen veranderd. Vooral in de onderbouw praten leerlingen tegenwoordig minder met elkaar. Ze zitten in de pauze veel op hun telefoons en iPads. Maar als ze groter worden, komen daar weer andere dingen voor in de plaats. In de bovenbouw zie je leerlingen samen praten over hun toekomst.'

Yori Ysselmuiden is vakgroepvoorzitter maatschappijleer en organiseert maatschappelijk georiënteerde ckv-projecten op Het Hooghuis in Oss.
‘Waar staan Carmelscholen voor? Die vraag kwam bij me op toen ik hier op school kwam werken. Het was mijn eerste kennismaking met Carmel als schoolbestuur. Ik ben me toen een beetje gaan verdiepen in de orde van de karmelieten en hun leefregels. Zo hoorde ik ook van “Kennis is (maar) de helft”. Een motto dat oorspronkelijk bij een karmeliet vandaan komt en dat goed past bij mijn visie op onderwijs.'

Anja Roelfs is directeur onderwijs Scholengroep Carmel Hengelo. 
'Het was min of meer toeval dat de eerste school waar ik ging werken, een Carmelschool was. Maar het was geen toeval dat Carmel in de rest van mijn loopbaan zo’n grote rol bleef spelen. De identiteit, de waarden, hoe mensen binnen Carmel met elkaar omgaan: het past bij mij. Ik voel me er goed bij. Warm. Gedragen.'

Deze aflevering in de reeks ‘Kennis is maar de helft’ gaat over de betekenis van aandacht voor sociale veiligheid. In deze video vertellen twee docenten en een leerling van Bonhoeffer College wat volgens hen de betekenis is van sociale veiligheid in de klas en op school. Hoe dragen de docenten hieraan bij? En denk jij hier zelf weleens over na? Kijk mee!